Educación por competencias

Ficha con los datos del autor y los datos técnicos del material

·         Nombre  del autor: María Elieth Zúñiga

·         Licencia con la que publica su recurso: Office

·         Programa en la que fue elaborado el material: Word

·         Requerimientos para usarlo: Cualquier visor de imagen.

·         Objetivo deseado; puede incluir objetivos secundarios

·       El recurso elaborado consiste en un mapa conceptual, el cual fue elegido como recurso, ya que permite explicar de forma resumida los conceptos, elementos y procesos vinculados, en este caso con la educación por competencias.

·     En este recurso, en primera instancia se trata el tema de educación en la actualidad, ya que es esto precisamente, lo que nos lleva a buscar estrategias para mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje, debido a que las actuales y nuevas generaciones deben ser capaces desarrollar habilidades para la vida.

En este sentido Coronado (2004), nos recuerda que “es necesario que los docentes descubramos que nuestra tarea es ardua cuando se trata de orientar el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles ser capaces de enfrentar la realidad que le rodea siendo críticos, creadores, constructores  de su aprendizaje logrando desarrollar habilidades tales como: la reflexión, análisis, síntesis crítica, innovación y creatividad”.

La educación por competencias viene a ser una excelente herramienta para responder dichas necesidades de todo un sistema de educación.

Para lo que se debe considerar que:

“La educación basada en competencias es un enfoque sistemático del conocer y del desarrollo de habilidades; se determina a partir de funciones y tareas precisas. Se describe como un resultado de lo que el alumno está capacitado a desempeñar o producir al finalizar una etapa. La evaluación determina qué específicamente va a desempeñar o construir el estudiante y se basa en la comprobación de que el alumno es capaz de construirlo o desempeñarlo” (Argudín. 2001).

       Por tanto, no podemos hacernos los ciegos ante los resultados expuestos por las pruebas PISA, es necesario que busquemos estrategias, que nos capacitemos y nos preocupemos por realizar nuestra labor de formar los futuros gobernantes de este mundo.

 Referencias bibliográficas

Aguilar R, M. Lojero R, A. 2008.  PISA en el Aula: Matemáticas. México.

Argudín V, Y. 2001. Educación basada en competencias. Revista de educación / Nueva Época. Núm. 16. Recuperado de www.lie.upn.mx/docs/.../Educacion_basada_en_competencias.doc.

Coronado, S. (2004). La educación en los nuevos tiempos. España. Recuperado de http://www.psicopedagogia.com/educacion-actualidad.

“Jugando con números” . Actividad de introducción

Desarrollo de la actividad de introducción

Datos sobre el plan de clase elaborado.

Tema: “Jugando con números”

Nivel: sétimo año

Área: Números

Conocimientos previos: teoría de números 6° año, algoritmo de la división aplicado en la resolución de problemas. Geometría: rectas paralelas, figuras geométricas básicas y su área. Relaciones y Álgebra: sucesiones, patrones.

Habilidades específicas:

·         Aplicar los conceptos de divisibilidad, divisor, factor y múltiplo de un número natural en la resolución de problemas en diferentes contextos.

·         Identificar números primos y compuestos.

Conocimientos: Divisibilidad, factor, múltiplo, números primos, números compuestos.

La actividad de mediación que se desarrollará en el presente trabajo es la Inicial:

Materiales: Computadora, proyector, parlantes, pizarra y marcadores.

Tiempo: 1 lección

Desarrollo de la actividad:

1.        La docentes proyectará un video, sobre la importancia de los números primos, como estrategia motivacional, para captar el interés por el estudio del tema entre los estudiantes. El video que se compartirá fue tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=NGfS1t4jXUw

2.        Luego para orientar a los estudiantes en el conocimientos de quien era Eratóstenes  y  a que se refiere la con la Criba de Eratóstenes, se agrega el tomado de http://www.youtube.com/watch?v=o8bszKH2yU8 .

3.        Adjunto a este documento, encontrará una edición de dichos video elaborada por Elieth Zúñiga Rojas, ya que los videos originales son muy largos para desarrollar en una clase.

4.        A manera de análisis se propiciará una lluvia de ideas, donde el docente le preguntará a los estudiantes, sobre los conceptos respecto a números que ellos conocen, con la idea de hacer un diagnóstico, de conocimientos básicos con los que cuentan los estudiantes, y las ideas generadas a raíz de los videos. Con los conocimientos que expresen los estudiantes, se puede crea un mapa mental en la pizarra.

5.        Algunas preguntas generadoras pueden ser:

-          ¿Por qué es importante el estudio de los números?

-          ¿Los números se pueden clasificar de algún modo?

-          ¿Por qué son importantes los números primos?

-          ¿Quién es Eratóstenes?

Ficha con sus datos del autor y los datos técnicos del material:

o Nombre completo del autor: María Elieth Zúñiga Rojas

o Licencia con la que publica: Se usa Movie Maker, en la versión que trae Windows.

o Programa en la que fue elaborado el material: Se descargó los videos de YouTube y se editaron haciendo uso de Movie Maker

o Descripción de la actividad: La actividad consiste en la presentación de dos videos, con el objetivo de ubicar en el tema a los estudiantes y motivarlos en su estudio. Además servirá como estrategia para el diagnóstico de conocimientos previos.

o Requerimientos para usarla: Computadora, proyector, parlantes, pizarra y marcadores

o Objetivo deseado:

Identificar números primos y compuestos.

o Objetivos secundarios:

Reconocer la importancia del estudio de los números primos

Reconocer el trabajo realizado por matemáticos a través de la historia.

Identificar patrones matemáticos.

o Sugerencias para el uso: Se recomienda usarlo al iniciar la lección y tener preparado el equipo con los archivos cargados para maximizar el tiempo de trabajo en clase.

• Incluir su comentario personal, con la justificación de por qué esta actividad y no otra.

Personalmente escogí esta actividad, ya que sentía que era una debilidad en el plan que presentamos, ya que siempre es importante hacer diagnóstico y ubicar a los estudiantes en el tema. Además de que las otras actividades del plan ya me parecen bastante completas.

Referencias bibliográficas

Que es la criba de Eratóstenes. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=o8bszKH2yU8.

Los números primos y sus aplicaciones. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=NGfS1t4jXUw